| 000 -CABECERA |
|---|
| fixed length control field |
03683Cam#a2200397#a#4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BO-MUSEF-CDE-T-000237 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| control field |
BO-LP-MUSEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓNION |
|---|
| campo de control |
20190723035731.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
140210s2005||||bo ab gr|||||||1|||spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
BO-LpMNE |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de idioma del texto |
aymspa |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.117 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Líbristica |
T-0218 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Waygua Cutile, Fulgencio. |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Las predicciones agrícolas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los educandos del tercer año de aprendizajes esenciales de la Unidad Educativa "Tacamara" |
| Subtítulo y título paralelo |
(Informe del Proyecto de innovación pedagógica para optar el grado de Técnico Superior en Educación Primaria). |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Warisata-La Paz : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
INS Warisata, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Páginas |
63 p. : |
| Otros detalles físicos |
il., maps. ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Fotocopia. |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE |
|---|
| Dissertation note |
Trabajo de Monografía -- Ministerio de Educación y Cultura. Instituto Normal Superior en Educación Intercultural y Bilingue "Warisata", 2005. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Contenido: Carta geográfica -- Introducción -- 1.- Diagnóstico del contexto -- Contextualización -- Contexto escolar -- II.- Plan de Acción -- Diagnóstico de condiciones pedagógicas y did'acticas -- Identificación del problema -- Justificación -- Objetivos -- Formulación de hipótesis-acción o acción estratégica -- III.- Fundamentación teórica -- Predicción del clima -- La práctica de la predicción del clima -- Conversamos con el pacha los 365 dias -- Cruz del Sur -- Cosmovisión aymara -- Debemos leer la naturaleza para asegurar la siembra -- Astros: que guían el calendario agrícola -- Educación autóctona -- IV.- Implementación del plan de acción -- Población beneficiada -- Competencias -- Estrategias de planificación para la ejecución -- Etapas de la investigación-acción -- V.- Recogida de datyos y análisis de la experiencia -- Aplicación de técnicas e instrumentos -- categorización y presentación de resultados -- los símbolos y las señales encaminan y fortalecen el trabajo agrícola -- La producción de textos a través de las predicciones agrícolas -- Las señales e indicaciones integran áreas curriculares -- VI.- Conclusiones y recomendaciones. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Resumen, etc. |
El presente proyecto de innovación pedagógica, trata sobre las predicciones agrícolas como medio de aprendizaje, se implementó en la Unidad Educativa Central "Tacamara" con el sexto año de escolaridad del segundo ciclo de aprendizajes esenciales del nivel primario. Se implementó mediante estrategias pedagógicas dando importancia las predicciones agrícolas como medio de enseñanza-aprendizaje. De acuerdo a los objetivos planteados, se implementó y se realizó la interpretación de las predicciones agrícolas, además se creó un interés en los niños y niñas, fortaleciendo el trabajo agrícola, promoviendo la producción de textos e integrando las áreas curriculares para un aprendizaje significativo. El problema planteado se resolvió con muchas actividades, puesto que los niños y niñas no tenían mucho interés, entonces se recurrió a la motivación y a la importancia de las predicciones agrícolas dentro de nuestro contexto. Además de realizar la producción de textos, después de las charlas dentro el aula. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA |
|---|
| Nota de idioma |
Español/Aymara. |
| 650 ## - ENTRADA AÑADIDA POR TEMA - TÉRMINO TÓPICO |
|---|
| Término tópico o elemento de entrada de nombre |
EDUCACION |
| 651 ## - ENTRADA AÑADIDA POR MATERIA - NOMBRE GEOGRÁFICO |
|---|
| Nombre geográfico |
BO: LPZ: OMASUYOS: TACAMARA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
EDUCACION INICIAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
EDUCACION ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
EDUCACION INDIGENA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
AGRICULTURA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
COSMOVISION AYMARA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
CALENDARIO AGRICOLA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN |
|---|
| Término |
PREDICCIONES AGRICOLAS |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Apaza Choque, Juan, |
| Títulos y otras palabras asociadas con un nombre |
Tutor. |
| 850 ## - INSTITUCIÓN QUE POSEE EL ITEM |
|---|
| Código de la institución |
BO-LpMNE |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Código de institución [OBSOLETO] |
BIB |
| Código de biblioteca catalogador |
BIB |
| Tipo de artículo Koha |
Tesis / Proyecto de Grado |
| Disponibilidad |
Proceso |
| Soporte |
|
| 901 ## - ELEMENTO DE DATOS LOCAL |
|---|
| Operador |
Huanca, Edgar |
