Ordoñez Choque, Rory Crismar <br/><br/>
Análisis de la situación curricular de la licenciatura en educación intercultural bilingüe:  contenidos mínimos de la materia, fundamentos lingüísticos y sociolingüísticos para la educación en contextos diversos 

 - La Paz - BO  MUSEF,   2011. 
 - p. 635-646 
 - Anales de la Reunión Anual de Etnología .
<br/><br/> En biblioteca 2 ejemplares  Artículo dentro del Seminario III: Lingüistica, Educación Interculrural bilingüe y oralidad. 
<br/><br/>incl. ref. 
<br/><br/> Es importante reflexionar y hacer siempre una evaluación constante acerca de las mallas curriculares de Carreras y Programas dentro de la UMSS, esto para garantizar la actualización y mejor formación de profesionales comprometidos con su contexto y también su cultura: Existe una gran necesidad de trabajar un currículo y contenidos que reflejen la problemática educativa boliviana. A casi tres años de la implementación de la malla curricular de la Licenciatura de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Mayor de San Simón, la institución pretende conocer los resultados a partir de auto-evaluaciones respecto a su malla curricular. En el presente trabajo se realizará la evaluación de los dos contenidos mínimos de la materia de fundamentos lingüísticos y sociolingüísticos para la educación en contextos diversos que forma parte del área Lingüística de la L-EIB. A partir de ello tenemos el siguiente objetivo: Analizar la situación curricular (programa y desarrollo) de la materia de fundamentos lingüísticos y sociolingüísticos para la educación en contextos diversos del programa de Licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe de la ciudad de Cochabamba. 
<br/><br/><br/>Español. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>EDUCACIÓN INTERCULTURAL<br/>EDUCACIÓN BILINGÜE<br/>LINGÜISTICA<br/>PLAN CURRICULAR
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>301