Educación, antropología y desarrollo de la comunidad.
Idioma: Español Series Antropología Social ; , n. 4Detalles de publicación: México, D. F. - MX Instituto Nacional Indigenista 1964Descripción: 315 p. tblsTema(s): EDUCACION | ANTROPOLOGIA DE LA EDUCACION | EDUCACION INDIGENA | ALFABETIZACION | EDUCACION BILINGUE | CAMBIO CULTURAL | EDUCACION PRIMARIA | MEXICO | COOPERATIVAS RURALES | ENFERMEDADES | CALENDARIO AGRICOLA | COSTUMBRES Y CEREMONIAS INDIGENAS | YOLALTECA | COMUNIDADES INDIGENAS | DESARROLLO DE LA COMUNIDAD | PARTICIPACION SOCIAL | MOVILIDAD SOCIAL | ANTROPOLOGIA | ANTROPOLOGIA DE LA EDUCACIONClasificación CDD: 370.19 Resumen: Contiene: Este libro del antropólogo mexicano Julio de la Fuente, cuyos estudios han aclarado los problemas internos de las comunidades indígenas y ha contribuido a definir el criterio mediante el cual éstas han de pasar a formar parte de la comunidad nacional. Tres capítulos del mayor interés han sido recogidos en este volúmen: 1. La educación de la comunidad indígena dentro de si misma y respecto de la educación nacional - 2. La planeación de un procedimiento de persuasión gradual, por el cual los indígenas pueden abrir el cerco de sus propias culturas, aceptar poco a poco nuevos patrones de vida y finalmente 3. Coadyuvar ellos mismos con sus propios sistemas de cooperación tradicional a la formación de un contexto social y económico de la Revolución mexicana.Existencias: 1Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | JEF/370.19/F954e | Disponible | BIBMON006720 |
Contiene: Este libro del antropólogo mexicano Julio de la Fuente, cuyos estudios han aclarado los problemas internos de las comunidades indígenas y ha contribuido a definir el criterio mediante el cual éstas han de pasar a formar parte de la comunidad nacional. Tres capítulos del mayor interés han sido recogidos en este volúmen: 1. La educación de la comunidad indígena dentro de si misma y respecto de la educación nacional - 2. La planeación de un procedimiento de persuasión gradual, por el cual los indígenas pueden abrir el cerco de sus propias culturas, aceptar poco a poco nuevos patrones de vida y finalmente 3. Coadyuvar ellos mismos con sus propios sistemas de cooperación tradicional a la formación de un contexto social y económico de la Revolución mexicana.
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