Sumbwa, Phyllis In´utu
¿Dónde están los hombres?: Razones de su desinterés por la alfabetización. Phyllis In´utu Sumbwa - Boon - GE : DVV International, Anton Markmiller, 2013. - páginas 108-113. - n. 80(2013) - Educación de Adultos y Desarrollo: DVV International; n. 80 . - Educación de Adultos y Desarrollo: DVV International .
En el estudio Factors Leading to Low Level Participation in Adult Lteracy Programmes Among Men of Namwala District (Factores que conducen a un bajo nivel de participación de los hombres del distrito de Namwala en programas de alfabetización de adultos) se analizan las razones por las que la población masculina no toma parte en dichos programas. Entre ellas se incluye la timidez, la sensación de ser demasiado viejo para cualquier tipo de aprendizaje, o la impresión de que este tipo de aprendizaje, o la impresión de que este tipo de actividades constituye una absoluta pérdida de tiempo. En el estudio se recomienda que el Gobierno facilite una infraestructura específicamente diseñada para programas de alfabetización de adultos, y que los proveedores de enseñanza sensibilicen a la comunidad con respecto a los beneficios de la participación.
AFRICA ALFABETIZACION
¿Dónde están los hombres?: Razones de su desinterés por la alfabetización. Phyllis In´utu Sumbwa - Boon - GE : DVV International, Anton Markmiller, 2013. - páginas 108-113. - n. 80(2013) - Educación de Adultos y Desarrollo: DVV International; n. 80 . - Educación de Adultos y Desarrollo: DVV International .
En el estudio Factors Leading to Low Level Participation in Adult Lteracy Programmes Among Men of Namwala District (Factores que conducen a un bajo nivel de participación de los hombres del distrito de Namwala en programas de alfabetización de adultos) se analizan las razones por las que la población masculina no toma parte en dichos programas. Entre ellas se incluye la timidez, la sensación de ser demasiado viejo para cualquier tipo de aprendizaje, o la impresión de que este tipo de aprendizaje, o la impresión de que este tipo de actividades constituye una absoluta pérdida de tiempo. En el estudio se recomienda que el Gobierno facilite una infraestructura específicamente diseñada para programas de alfabetización de adultos, y que los proveedores de enseñanza sensibilicen a la comunidad con respecto a los beneficios de la participación.
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