Educación y desarrollo rural.
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima - PE Instituto de Estudios Peruanos 1974Descripción: 56 pTema(s): EDUCACION | AMERICA LATINA | DESARROLLO RURAL | DESARROLLO SOCIAL | POLITICA EDUCATIVA | DESARROLLO DE LA EDUCACION | DESARROLLO INTEGRADO | EDUCACION BILINGUE | DESARROLLO REGIONAL | PLANIFICACION RURAL | ECONOMIA RURAL | COMUNICACION SOCIAL | LINGUISTICA | CIENCIAS SOCIALES | EDUCACIONClasificación CDD: 370.117 Resumen: Contiene: Este documento en lo sustantivo plantea lo inadecuado de representarse un modelo de "educación integrada al desarrollo rural"; se resalta el riesgo de una imágen de la llamada promoción rural o educación para el trabajo en el campo, así como la pérdida de la visión de la realidad histórica y la multiplicidad de los contextos sociales, mas aún si se les disocia de la sociedad global. Sea en el extremo de la producción económica o en el de la comunicación linguística, la única via que parece apropiada conduce a reformular la manera de conocer el problema. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es el de ofrecer una metodología, de fácil y rápida aplicación, para identificar empíricamente las variaciones del contexto social que involucra el proceso educativo.Existencias: 1Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | JEF/370.117/A329e | Disponible | BIBMON007123 |
Otros Autores:Alberti, Giorgio; Bonilla, Heraclio; Cotler, Julio; Escobar, Alberto; Matos Mar, José
Contiene: Este documento en lo sustantivo plantea lo inadecuado de representarse un modelo de "educación integrada al desarrollo rural"; se resalta el riesgo de una imágen de la llamada promoción rural o educación para el trabajo en el campo, así como la pérdida de la visión de la realidad histórica y la multiplicidad de los contextos sociales, mas aún si se les disocia de la sociedad global. Sea en el extremo de la producción económica o en el de la comunicación linguística, la única via que parece apropiada conduce a reformular la manera de conocer el problema. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es el de ofrecer una metodología, de fácil y rápida aplicación, para identificar empíricamente las variaciones del contexto social que involucra el proceso educativo.
Español.
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